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DETECESE

Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación

Universidad Complutense de Madrid

Ref. 941445

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CONSISTENCIA DEL GRUPO

Consistencia del grupo

El grupo inició su andadura en 1989, consecuencia de la concesión del proyecto subvencionado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica (DGICYT) del MEC, referencia PB88-0248. Desde entonces, con sus altas y bajas de componentes, ha estado y está conformado por un equipo interdepartamental preocupado y comprometido con afrontar las desigualdades socioculturales mediante la formación y la tecnología. En este sentido, la consistencia temática y metodológica del grupo en la enseñanza e investigación se ha ido consolidando con la implementación de procedimientos de foto-elicitación, vídeo-reflexión y narración audiovisual dentro de bucles de Investigación-Acción en educación intercultural (EDU2008-03218), en la mejora de las relaciones escuela-familias inmigrantes (EDU2011-23380) y en la formación del profesorado para la educación intercultural e inclusiva (EDU2014-57103-R). También, este grado de consistencia se ha venido manteniendo debido a su capacidad formadora en la dirección y defensa de más de 50 tesis doctorales y de una docena de becarios FPI, FPU, etcétera; así como por la publicación de más de 300 trabajos en editoriales de prestigio y en revistas de impacto.

NUESTRAS LÍNEAS

Grupo de investigación consolidado de la Universidad Complutense de Madrid.  

Referencia: 941445

 

El estudio de las desigualdades sociales en instituciones educativas que iniciamos en los 90 lo estamos concretando en el análisis de las funciones que tienen las TIC en la división y exclusión de ciertas capas de la población  en los países desarrollados tecnológicamente, así como en la posibilidad que tienen dichos productos tecnológicos para cerrar esa brecha mediante el desarrollo personal y social de los humanos afectados.

Consideramos que la originalidad de los proyectos de investigación de este grupo reside en presentar las TIC como soportes de lenguajes audiovisuales y textuales y, consecuentemente, defender las esencias y bondades de la narración en general y de la narración audiovisual en particular para investigar y educar en grupos diversos social y culturalmente. Se pretende dar luz a interrogantes como ¿qué posibilidades ofrece la narración de historias para que los miembros de dichos grupos se relacionen, conozcan y puedan llegar a admirarse y quererse? ¿qué aportan los lenguajes de la fotografía y del cine para que esos humanos elaboren relatos propios sobre sus preocupaciones, temores, alegrías….? Por lo tanto, los trabajos que abordará el grupo van desde “La narración de historias en la construcción de significados culturales” hasta “Aportaciones de la etnografía audiovisual en investigación social e intercultural”.

​LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ACTUALES:

  • Funciones de los medios tecnológicos en la enseñanza.

  • Desarrollo tecnológico y formación del profesorado.

  • Desigualdades socioculturales, inclusión y brecha digital.

  • Justicia sociocultural y alfabetización tecnológica.

  • Narraciones audiovisuales, participación y relaciones interculturales en educación.

  • Foto-elicitación en el desarrollo profesional docente.

Nuestra Vision
Abogados

NUESTRO EQUIPO

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ANTONIO BAUTISTA GARCÍA-VERA
DIRECTOR
Universidad Complutense Madrid
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MARÍA JESÚS
ROMERA IRUELA
Profesora Titular
Universidad Complutense Madrid
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fotoNafria - EVARISTO ALEJANDRO NAFRIA L
EVARISTO
NAFRÍA LÓPEZ
Profesor Colaborador
Universidad Complutense Madrid
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ÁNGELES
ARIZA NÚÑEZ
Profesora
Instituto Enseñanza Secundaria
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ELENA
BAÑARES MARIVELA

Profesora
 UnIversidad Complutense Madrid
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MARÍA CABALLERO 
HERNÁNDEZ-PIZARRO
Profesora titular
Universidad Complutense Madrid
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MARÍA ROSARIO 
LIMÓN MENDIZÁBAL
Catedrática Pedagogía Social
Universidad Complutense Madrid
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LAURA
RAYÓN RUMAYOR
Profesora Titular
Universidad Complutense Madrid
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ALBA
TORREGO GONZÁLEZ
Profesor Ayudante Doctor
Universidad Complutense Madrid
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JOSÉ
HERNÁNDEZ ORTEGA
Profesor
Instituto Enseñanza Secundaria
Universidad Complutense Madrid
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PATRICIA
GÓMEZ

Profesora
Universidad Complutense Madrid
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ANA MARÍA
DE LAS HERAS CUENCA
Profesora Contratada Doctor
Universidad Complutense Madrid
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CARLOS
MONGE LÓPEZ
Profesor Ayudante Doctor
Universidad Complutense Madrid
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CARLOS
BARROSO MORENO

Personal Apoyo Investigación
Universidad Complutense Madrid
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Mª LUISA
SÁNCHEZ

Profesora
Universidad Complutense Madrid
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PUBLICACIONES

Barroso-Moreno, C., del Fresno-García, M., & Rayón-Rumayor, L. (2023). Empleabilidad inclusiva y el papel de las redes sociales en la sociedad digital. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 21(2). https://doi.org/10.7195/ri14.v21i2.2006

Bautista, A., Romera, M.J., Limón, M.R., & Llorens, M. (2023). Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado. Educatio Siglo XXI, 41(2), 83-102. https://doi.org/10.6018/educatio.509741

 

Bautista, A., Romera, M.J., Limón, M.R., & Llorens, M. (2023). Smartphones, foto-elicitación y desarrollo profesional docente en la transformación digital de universidades. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 27(1), 447-469.  https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.22677

 

BAUTISTA, A. (Editor). (2023). Photographic Elicitation and Narration in Teachers Education and Development. Springer. ISBN: 978-3-031-20163-9.

 

Barroso-Moreno, C., Rayón-Rumayor, L., Bañares-Marivela, E., & Hernández-Ortega, J. (2023). Polarization, virality and contrary sentiments for LGTB content on Instagram, TikTok, and Twitter. Profesional De La información, 32(2). https://doi.org/10.3145/epi.2023.mar.11. Artículo disponible en castellano aquí.

Barroso-Moreno, C., Rayon-Rumayor, L., & García-Vera, A.B. (2023). Big Data and Business Intelligence on Twitter and Instagram for digital inclusion. [Big Data y Business Intelligence en Twitter e Instagram para la inclusión digital]. Comunicar, 74. https://doi.org/10.3916/C74-2023-04

 

Rayón-Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A. M., & Bañares, E.  (2022) Social inequality as exclusion in a rural school, Ethnography and Education: https://doi.org/10.1080/17457823.2022.2103838

 

Rayón-Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A. M., & Hernández-Ortega, J. (2022). Didáctica universitaria híbrida: identidad creativa digital y multimodalidad. Altre modernità, 27(5), 48-64.  https://riviste.unimi.it/index.php/AMonline/article/view/17876

Hernández-Ortega, J., & Rayón-Rumayor, L. (2021). Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes. Educatio Siglo XXI, 39(3), 135–156. https://doi.org/10.6018/educatio.427011

 

Bautista, A. y Rayón, L. (2021). Formación permanente del profesorado para la inclusión educativa, mediada por narraciones fotográficas. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(2), 53-65.
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200053

 

Hernández-Ortega, J., Sánchez García, P., & Rovira-Collado, J. (2021). Nuevos ecosistemas transmedia para la promoción de la lectura en la era de los booktubers: New transmedia ecosystems for the promotion of reading in the era of booktubers. Investigaciones Sobre Lectura, (15), 23-45. https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12563

 

Hernández-Ortega, J., Rovira-Collado, J., & Álvarez-Herrero, J. F. (2021). Metodologías activas para un aprendizaje transmedia de la Lengua y la Literatura. El Guiniguada, 30, 122-134. http://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2013.333

Álvarez-Herrero, J. F. y Hernández-Ortega, J. (2021). Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria. Digital Education Review, 39, 319-335. https://doi.org/10.1344/der.2021.39.319-335

Bautista, A. y Rayón, L. (2020). Los bucles de investigación-acción en educación superior desde los smartphones, la foto-elicitación y la narración fotográfica. En Trillo, F. (Coord.), Repensando la Educación Superior. Miradas expertas para promover el debate (167-180). Editorial Narcea.

Sánchez-García, P., Hernández-Ortega, J., & Rovira-Collado, J. (2021). Leyendo al lector social: evolución de la literatura infantil y juvenil española en Goodreads. Ocnos, 20(1), 7-22. https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.1.2446

Torrego-González, A., Vazquez-Calvo, B., & García-Marín, D. (2021). El fandom de Blue Jeans: lectura y socialización literaria en línea. Ocnos, 20(1), 65-81. https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.1.2459

Bautista, A. (2021). Functional resignification and technological innovation as a Digital Teaching Competence. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, 16(1), pp. 93-99. https://doi.org/10.1109/RITA.2021.3052679​.

 

Rayón, L.,  Romera M.J., De las Heras Cuenca, A., Torrego, A. & Bautista A. (2021). Foto-Elicitación e indagación narrativa visual en estudio de casos y grupos de discusión. New Trends in Qualitative Research, 5, 41-56. https://doi.org/10.36367/ntqr.5.2021.41-56.

 

Moya,  J. y Hernández,  J. (2020). Una  metamorfosis  educativa  para  alcanzar  un desarrollo   humano   sostenible. Profesorado.   Revista   de   Currículum   y Formación de Profesorado, 24(3), 149-173. DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i3.15971

Rayón Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A., y Rodríguez Sánchez, C. (2020). La ciudad como experiencia de aprendizaje a través de narraciones visuales. Estudios Pedagógicos, 46(1), 339-361. DOI: https://www.doi.org/10.4067/S0718-07052020000100339

De las Heras A. Mª, Rayón, L. y Bautista, A. (2020). "Evocación de creencias y teorías del profesorado de Educación Primariade las Heras, A. M., Rayón, L., & Bautista, A. (2020). Evocación de creencias y teorías del profesorado de Educación Primaria durante procesos de foto-elicitación. Publicaciones, 50(1), 121–140. DOI: https://doi:10.30827/publicaciones.v50i1.13777

 

Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2020). Use of photo-elicitation to evoke and solve dilemmas that prompt changes primary school teachers' visions. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(1), 1-16. DOI: https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.499

Rovira-Collado, J.; Ambròs Pallarès, A. y Hernández Ortega, J. (2019). Innovación educativa y uso de las TAC en el Máster de Secundaria: propuestas formativas para docentes ecuatorianos en el programa UB-UNAE. Tejuelo 30, 73-110.

DOI: https://doi.org/10.17398/1988-8430.30.73

Ariza, A. (2019). La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela. En Bautista, A. (coord.), La fotografía en la formación del profesorado (pp. 203-216).  Madrid: Editorial Narcea.

Bautista, A. (Coord.) (2019). La fotografía en la formación del profesorado. Madrid: Narcea.

Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2018). Imágenes experienciales y foto-elicitación en la formación del profesorado. Educatio Siglo XXI. 36 (2), 135-162. DOI: https://doi.org/10.6018/j/333001

Monge, C. y Gómez, P. (Eds.) (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propuestas y realidades. Madrid: Editorial Síntesis.

Bautista, A., Rayón, L., Limón, M.ª R., Muñoz, Y. y de las Heras, A. Mª. (2017). La foto-elicitación y los híbridos digitales en el desarrollo profesional de docentes. En A. Aguilera, A.I. Maldonado, A. Arisó, et al. Educación Digital y Gestión del Talento Humano en Iberoamérica, cap. 34, pp. 581-597. Colombia:Editorial CIMTED Corporación. 

Limón Mendizabal, Mª.R. (2017). Carácter científico y orígenes de la pedagogía social contemporánea. Revista Iberoamericana de Educación, volumen 75, 21-43. DOI: https://doi.org/10.35362/rie7501198

 

Torrego, A. y Gutiérrez, A. (2016). Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, 47, pp. 9 - 17. DOI: https://doi.org/10.3916/C47-2016-01

Bautista, A., Limón, M. R. y Rostand, C. (2016). Funciones de la fotografía en las relaciones interculturales entre familias de inmigrantes, Revista Complutense de Educación. 27 (1), pp. 271-289. DOI: https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.45115

Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2016). Smartphone functions in photo-elicitation sessions for teachers´continuig professional development. International Journal On Advances in Intelligent Systems, 93-4, pp. 452-461. 

Limón Mendizabal, M.ª R. (2016). La pedagogía social: una disciplina básica en la sociedad actual. Revista Holos, 5, 52-69. DOI: 10.15628/holos.2016.4729

Bautista, A. (2015). Hacer visible la producción-reproducción con híbridos digitales en la formación permanente del profesorado. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 19(2), pp. 57-74. Disponible: http://www.ugr.es/~recfpro/rev192ART4.pdf 

Bautista, A.; Blasco, M,; Caballero, M. A. y Cujó, J. (2015). Relaciones entre escuela y familias inmigrantes. Estudio de un caso.

Revista Educatio Siglo XXI, 33(2), pp. 225-240. DOI: https://doi.org/10.6018/j/233221

Romera Iruela, M. J. (2014). La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación. Revista Enseñanza de las Ciencias, 32(1), pp. 221-239. DOI: http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.529

Limón Mendizabal, M.ª R. y Chalfoun Blanco, M.ª E. (2014). Las TIC como herramienta de acción social para la inclusión de familias en situación de vulnerabilidad. En Educación social en situaciones de riesgo y conflicto en Iberoamérica, pp. 611-620. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. DOI: http://dx.doi.org/10.17993/3ctic.2016.51.54-67​

Limón Mendizabal, M.ª R. y Chalfoun Blanco, M.ª E. (2013). Nuevos retos de la pedagogía social: la inclusión de los mayores como ciudadanos activos en la sociedad digital. En S. Torío, O. García-Pérez, J.V. Peña y C. M.ª Fernández (Coords) La Crisis Social y el Estado del Bienestar: las respuestas de la pedagogía social, pp.481-492. Oviedo: Universidad de Oviedo.

Limón, M.ª Rosario y Chalfoun, M.ª Enriqueta (2012). La Sociedad del Conocimiento: una sociedad para todas las edades. En G. Pérez Serrano (Coord). Envejecimiento activo y Solidaridad Intergeneracional: Claves para un Envejecimiento Activo. En Sección Envejecimiento Activo, pp: 1-13, [CD-ROM]. Madrid: UNED-IMSERSO.

 

Bautista, A. (2012). Knowledge generated by audiovisual narrative action research loops. Educational Action Research, 20(3), 421-435. DOI: https://doi.org/10.1080/09650792.2012.697405

 

Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2012). Valor de los registros audiovisuales en Educación Intercultural. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 39, pp. 169-176. DOI: https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-07

Romera Iruela, M. J. (2011). La investigación-acción en la formación del profesorado. Revista Española de Documentación Científica. 34(4), 597-614. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2011.4.836

 

Bautista, A. y Velasco, H. Coordinadores y coautores. (2011). Antropología audiovisual: medios e investigación en educación. Editorial Trotta. Madrid. ISBN: 978-84-9879-221-8. 

Bautista, A. (2010). Desarrollo tecnológico y educación. Editorial Fundamentos. Madrid. 

                

Bautista, A. y Nafría, E. (2008). Comunicación tutelada del alumnado de prácticas mediada por campus virtual.

Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 7(2), pp. 105-117.  URI:http://hdl.handle.net/10662/1312

Bautista, A. (2007). Technology and social inequality in education in the Spanish context. Interactive Educational Multimedia. IEM. 15, 65-76.

Bautista, A., Nafría, E. y Salazar, J. (2006). El desarrollo profesional del profesorado ante el actual desarrollo tecnológico.

RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Vol 5(2), pp. 443-452.

Touriñán López, J.M., Limón Mendizábal, M.ª R. (2005). Informe sobre los indicadores básicos de las TIC en la escuela. En J.M. Touriñán López (Dir.), Educación Electrónica. El reto de la sociedad digital en la escuela, pp. 237-286. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia. Conselleria de Educación e Ordenación Universitaria.

Bautista, A. (2004). Technological Development and Teacher Education Curriculum in Spain. Interactive
Educational Multimedia,
 8, pp. 48-60. 

Bautista, A. (1998). A study of the possibilities of teacher education with computerbased telecomunicationssystems,  Journal of Information Technology for Teacher Education. 7 (2), pp. 207-228. DOI: https://doi.org/10.1080/14759399800200032

 

Ancla 1
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  1. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.

Subvencionados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Convocatorias de la DGICYT (Dirección General de Investigación Científica y Técnica) o del Plan Nacional I+D+i

 

Título: Narraciones visuales basadas en imágenes experienciales en la formación del profesorado.

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera

Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Estatal I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2014-57103-R. Duración: 1/10/2015 a 31/12/2018.

Proyecto Multilateral COMENIUS: Interactive teaching materials across culture and technology (INTACT).

Investigadores principales: Christine Bescherer; Mª Ángeles Caballero.

Entidad financiadora: COMISIÓN EUROPEA DE EDUCACIÓN Y CULTURA. Life Long Learning Programme. Referencia: Unión Europea 76dcb9d3d5846a8752402d8550b69224. Fechas: 01/10/2012 a 30/09/2015. 

 

Título: Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes.

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera

Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Nacional I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2011-23380. Duración: 1/1/2012 a 31/12/2014.

 

Título: Medios audiovisuales y relaciones interculturales en educación.

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2008-03218. Duración: 1/1/2009 a 31/12/2011.

 

Título: Alfabetización audiovisual de madres y participación social. 

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.
Financiado por la Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, referencia SEJ2004-01408/EDUC. Tres años (2005-2008).

 

Título: Naturaleza de la reflexión crítica vía Internet y su valor en la formación del profesorado. Aprobado por la DGESIC (Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica, en su convocatoria del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1997, referencia PB97-0237. Duración: 3 años (1998-2000).

Título: Estudio de los formatos y de los sistemas de representación que favorecen la relación entre profesores mediada por una red telemática local. Aprobado por la DGICYT, en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1992, referencia PB920241. Duración: 3 años (1993-1995)​

 

Título: Metacódigos de representación y sus efectos en el control, reproducción e incremento de desigualdades. Financiado en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1988, referencia: PB88558. Duración: 3 años (1989-1992)​

 

2. PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.

 

Título: “Incorporación de los procesos de foto-elicitación en la mejora del aprendizaje del alumnado y de la formación del profesorado universitario”. Referencia PIE2018-125.

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.

Subvencionado por el Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2018. Duración: 1 año.

Título: “Incorporación de la narración audiovisual, soportada en la foto-elicitación y centrada en la diversidad sociocultural de los escolares, en el Practicum de los grados de maestro”.

Referencia PIE2017-41.

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.

Subvencionado por el Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2017. Duración: 1 año.

Título: “La formación del alumnado del Grado de Maestro de Educación Primaria mediante sesiones de foto-elicitación”

Referencia del Proyecto: PIE2016-23

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera

Entidad financiadora: Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2016. Duración: 1 año. Curso 2016/17.

Título: “Utilización de la plataforma INTACT para el diseño de materiales didácticos que faciliten la construcción significativa y comprensiva del conocimiento desde la asignatura de Prácticum de Magisterio y Educación Social”.

Referencia del Proyecto: PIE2014-180

Investigador principal: M. Ángeles Caballero

Entidad financiadora: Universidad Complutense de Madrid. Duración 1 año. Curso: 2014/15.

 

Título: “Estudio del uso de las herramientas del Campus Virtual en la inmersión del Practicum en el SETC”.

Referencia PIE2006-29

Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera

Subvencionado por la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2005. Duración: 1 año.


3. PROYECTOS ACCIONES COMPLEMENTARIAS: ORGANIZACIÓN DE CONGRESOS.

 

Organización I SEMINARIO PEDAGÓGICO HISPANO-BRASILEÑO. PRÁCTICAS ESCOLARES Y SOCIOEDUCATIVAS. Entidades financiadoras: Departamento de Teoría e Historia de la Educación-Facultad de Educación (UCM) y Centro de Educação, Universidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Directora: Dra. Rosario Limón. Días: 03 y 04/11/2015.

Organización del I CONGRESO IBEROAMERICANO DE “EDUCACIÓN SOCIAL EN SITUACIONES DE RIESGO Y CONFLICTO”. Entidades financiadoras: Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Facultad de Educación de la Universidad Complutense. Directora. Dra. Rosario Limón Mendizábal. Días: 07 al 09/05/2014.

Organización del Congreso Internacional sobre Antropología Audiovisual e Investigación en Tecnología Educativa. Financiación de Acción Complementaria por Ministerio de Ciencia e Innovación: Referencia: EDU2009-05871-E/EDU. IP: Antonio Bautista García-Vera. Curso 2009/2010.

PROYECTOS

Proyectos
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Selección de Tesis Doctorales dirigidas y defendidas por miembros del grupo de investigación.

Título de tesis: Aplicación de las TIC en el desarrollo de la capacidad creativa: Una aproximación desde la formación del profesorado.
Autor: D. Pedro Palleiro Sánchez.
Director: Antonio Bautista García-Vera.
Fecha: 9 de octubre de 2020.
Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: El uso del iPad en aulas cooperativas: contribuciones a la autoregulación del aprendizaje: una etnografía escolar

Autora: Elena Bañares Marivela

Dirección: Laura Rayón Rumayor

Fecha: 18 de febrero de 2020

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: El valor de la multimodalidad en el aprendizaje basado en proyectos en la educación literaria

Autor: José Hernández Ortega

Dirección: Laura Rayón Rumayor

Fecha: 23 de septiembre de 2019

Calificación: Sobresaliente cum laude. Premio Extraordinario de Doctorado.

Título de tesis: La influencia de los contenidos televisivos infantiles de "Prodigiosa: las aventuras de Ladybug" y "Peppa Pig" en 1º y 2º de Educación Primaria

Autora: Ángela De Miguel Sanz

Dirección: María Rosario Limón Mendizabal, Fernando Peinado Miguel y Leticia Porto Pedrosa

Fecha: 28 de mayo de 2019

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: La foto-elicitación como procedimiento para el fomento del conocimiento del Otro/a y el aprendizaje de la segunda lengua.

Autor: Borja Ruiz Gutierrez.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha:  mayo de 2017.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: La atención a la diversidad en ESO. Análisis de necesidades y propuesta de un modelo de organización docente en la CAM.

Autora: Ángela Montes Benítez.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Mª Carmen Sabán Vera

Fecha: 28 de octubre de 2016.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: Formación de las familias en Tenerife: Modalidades y satisfacción

Autora: Emilia Aranda Vides

Dirección: María Rosario Limón Mendizabal

Fecha: 25 de enero de 2016

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: Programas de divulgación científica, experiencias educativas para democratizar la ciencia en museos. Los programas públicos del museo nacional de ciencias (1990-2015)

Autora: María del Pilar López García-Gallo

Dirección: María Rosario Limón Mendizabal

Fecha: 04 de febrero de 2016.

Calificación: Sobresaliente

 

Título de tesis: Elementos de las historias de vida que influyen en la elección profesional de los Maestros de Educación Infantil en formación.

Autora: Dña. Mª Luisa Sánchez Fernández.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha:  24 de marzo de 2015.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: Narrativa y promoción de resiliencia. Factores de riesgo más frecuentes en futuros docentes en formación. Autor: D. Andrés Serrano Molina.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha:  5 de noviembre de 2015.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: Estudio sobre los estándares tic en educación en los futuros docentes de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Autor: José de Jesús Jiménez Puello.

Dirección: Evaristo Alejandro Nafría López y Natividad Araque Hontangas

Fecha: 8  de  abril de 2015.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: Efecto de la integración de hipermedias educativos con base en  los estilos de aprendizaje, en el rendimiento académico de los estudiantes de un curso de modalidad mixta de Informática para la comunicación.

Autora: Sahyly Esther Santos BArbosa.

Dirección: Evaristo Alejandro Nafría López, Natividad Araque Hontangas y Antonio Vantaggiato

Fecha: 16 de diciembre de 2015.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: Lenguaje fotográfico y formación en Educación Primaria.

Autora: Dña. Ana María de las Heras Cuenca.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Laura Rayón Rumayor.

Fecha: 16 de julio de 2014.

Calificación: Sobresaliente cum laude. Tesis con mención europea.

Título de tesis: Los mensajes televisivos y la infancia: retos socieducativos

Autora: Nuria Navarro Cortés.

Dirección: María Rosario Limón Mendizabal

Fecha: 7 de noviembre de 2014

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: El b-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la Modalidad Semipresencial.

Autora: Dña. Elsa Hernández Chérrez.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Elisa Ruiz Veerman

Fecha: 12 de diciembre de 2014.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: Los mensajes televisivos y la infancia: retos socieducativos

Autora: Nuria Navarro Cortés.

Dirección: Mª Rosario Limón Mendizabal.

Fecha: junio de 2014.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: El programa de atención temprana "Juguemos con nuestros hijos" en Santiago de Chile. Implicaciones de padres y-o cuidadores con poblaciones en desventaja social.

Autora: María Cecilia Saavedra Borchert

Dirección: María Rosario Limón Mendizabal

Fecha: 08 de abril de 2013

Calificación: Apto cum laude.

 

Título de tesis: Bases para una ciudadanía activa en la unión europea: aprendizaje permanente y nuevas tecnologías

Autora: María Enriqueta Chalfoun Blanco

Dirección: Mª Rosario Limón Mendizábal

Fecha: octubre de 2012.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

Título de tesis: TICS en la Formación del Profesorado Educación Especial en la Universidad de Costa Rica.

Autora: Dña. Ana Cristina Echeverría Sáez.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha:  24 de marzo de 2011.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: Las TIC´s en el pensamiento del profesorado del CES Don Bosco.

Autora: Dña. Mar Martínez García.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha:  16 de diciembre de 2011.

Calificación: Sobresaliente cum laude.

 

Título de tesis: Diseño, desarrollo y evaluación de un software educativo e interactivo en red para la enseñanza y aprendizaje de las ecuaciones e inecuaciones lineales con una y dos incógnitas.

Autora: Dña. Mercedes Blasco Torrejón.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y jorge Cujó Arenas

Fecha: 8 de febrero de 2007.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude 

Título de tesis: Estudio de una estrategia didáctica basada en las nuevas tecnologías para la enseñanza de la geometría.

Autor: D. José María Sordo Juanena.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 10 de octubre de 2005.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: Análisis y prospección actual de los principios morales del padre Manjón.

Autora: Dña. Carmen Rostán Quijada.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 13 de julio de 2004.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: Un modelo de enseñanza-aprendizaje de los conceptos de límites de sucesiones, límites de funciones y derivadas a través de Maple. (Libro electrónico interactivo).

Autor: D. Jorge Cujó Arenas.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 7 de julio de 2003.

 Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: La enseñanza del álgebra lineal utilizando el ordenador.

Autor: D. Pedro Ortega Pulido.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Miguel de Guzmán Ozámiz

Fecha: 22 de marzo de 2002.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

 

Título de tesis: Problemática curricular en la integración de los medios audiovisuales y de los medios de comunicación de masas en la escuela.

Autora: Dña. Nieves Ledesma Marín.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera, César Cascante Fernández y José Salazar González

Fecha: 16 de septiembre de 2002.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: Las funciones de las redes telemáticas en la formación permanente del profesorado.

Autora: Dña. Laura Rayón Rumayor.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Juan José Salazar González

Fecha: 3 de julio de 2001.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

 

Título de tesis: Estudio de los ambientes de enseñanza-aprendizaje generados en redes de ordenadores.

Autora: Dña. Margarita Marín Rodríguez

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 13 de julio de 2001.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: Estudio de la integración del ordenador en Educación Infantil y Primaria: Implicaciones para la intervención educativa.

Autor: D. Esteban Martínez Lobato.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera y José Salazar González.

Fecha: 5 de febrero de 1998.

Calificación: Sobresaliente Cum Laude.

Título de tesis: Evaluación sumativa y formativa de software educativo.

Autora: Dña. Carmen Alba Pastor.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 6 de marzo de 1991.

Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).

 

Título de tesis: Integración del vídeo en la enseñanza: Evaluación e implicaciones.

Autor: D. Evaristo Nafría López.

Dirección: Antonio Bautista García-Vera

Fecha: 16 de septiembre de 1991.

Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).

TESIS DOCTORALES

Tesis doctorales
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DETECESE

Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación

Universidad Complutense de Madrid

Ref. 941445

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Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado

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