DETECESE
Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación
Universidad Complutense de Madrid
Ref. 941445
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CONSISTENCIA DEL GRUPO
El grupo inició su andadura en 1989, consecuencia de la concesión del proyecto subvencionado por la Dirección General de Investigación Científica y Técnica (DGICYT) del MEC, referencia PB88-0248. Desde entonces, con sus altas y bajas de componentes, ha estado y está conformado por un equipo interdepartamental preocupado y comprometido con afrontar las desigualdades socioculturales mediante la formación y la tecnología. En este sentido, la consistencia temática y metodológica del grupo en la enseñanza e investigación se ha ido consolidando con la implementación de procedimientos de foto-elicitación, vídeo-reflexión y narración audiovisual dentro de bucles de Investigación-Acción en educación intercultural (EDU2008-03218), en la mejora de las relaciones escuela-familias inmigrantes (EDU2011-23380) y en la formación del profesorado para la educación intercultural e inclusiva (EDU2014-57103-R). También, este grado de consistencia se ha venido manteniendo debido a su capacidad formadora en la dirección y defensa de más de 50 tesis doctorales y de una docena de becarios FPI, FPU, etcétera; así como por la publicación de más de 300 trabajos en editoriales de prestigio y en revistas de impacto.
NUESTRAS LÍNEAS
Grupo de investigación consolidado de la Universidad Complutense de Madrid.
Referencia: 941445
El estudio de las desigualdades sociales en instituciones educativas que iniciamos en los 90 lo estamos concretando en el análisis de las funciones que tienen las TIC en la división y exclusión de ciertas capas de la población en los países desarrollados tecnológicamente, así como en la posibilidad que tienen dichos productos tecnológicos para cerrar esa brecha mediante el desarrollo personal y social de los humanos afectados.
Consideramos que la originalidad de los proyectos de investigación de este grupo reside en presentar las TIC como soportes de lenguajes audiovisuales y textuales y, consecuentemente, defender las esencias y bondades de la narración en general y de la narración audiovisual en particular para investigar y educar en grupos diversos social y culturalmente. Se pretende dar luz a interrogantes como ¿qué posibilidades ofrece la narración de historias para que los miembros de dichos grupos se relacionen, conozcan y puedan llegar a admirarse y quererse? ¿qué aportan los lenguajes de la fotografía y del cine para que esos humanos elaboren relatos propios sobre sus preocupaciones, temores, alegrías….? Por lo tanto, los trabajos que abordará el grupo van desde “La narración de historias en la construcción de significados culturales” hasta “Aportaciones de la etnografía audiovisual en investigación social e intercultural”.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ACTUALES:
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Funciones de los medios tecnológicos en la enseñanza.
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Desarrollo tecnológico y formación del profesorado.
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Desigualdades socioculturales, inclusión y brecha digital.
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Justicia sociocultural y alfabetización tecnológica.
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Narraciones audiovisuales, participación y relaciones interculturales en educación.
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Foto-elicitación en el desarrollo profesional docente.
NUESTRO EQUIPO
ANTONIO BAUTISTA GARCÍA-VERA
DIRECTOR
Universidad Complutense Madrid
MARÍA JESÚS
ROMERA IRUELA
Profesora Titular
Universidad Complutense Madrid
EVARISTO
NAFRÍA LÓPEZ
Profesor Colaborador
Universidad Complutense Madrid
ÁNGELES
ARIZA NÚÑEZ
Profesora
Instituto Enseñanza Secundaria
ELENA
BAÑARES MARIVELA
Profesora
UnIversidad Complutense Madrid
MARÍA CABALLERO
HERNÁNDEZ-PIZARRO
Profesora titular
Universidad Complutense Madrid
MARÍA ROSARIO
LIMÓN MENDIZÁBAL
Catedrática Pedagogía Social
Universidad Complutense Madrid
LAURA
RAYÓN RUMAYOR
Profesora Titular
Universidad Complutense Madrid
ALBA
TORREGO GONZÁLEZ
Profesor Ayudante Doctor
Universidad Complutense Madrid
JOSÉ
HERNÁNDEZ ORTEGA
Profesor
Instituto Enseñanza Secundaria
Universidad Complutense Madrid
PATRICIA
GÓMEZ
Profesora
Universidad Complutense Madrid
ANA MARÍA
DE LAS HERAS CUENCA
Profesora Contratada Doctor
Universidad Complutense Madrid
CARLOS
MONGE LÓPEZ
Profesor Ayudante Doctor
Universidad Complutense Madrid
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CARLOS
BARROSO MORENO
Personal Apoyo Investigación
Universidad Complutense Madrid
Mª LUISA
SÁNCHEZ
Profesora
Universidad Complutense Madrid
PUBLICACIONES
Rayón-Rumayor, L.; Barroso-Moreno, C.; Bañares-Marivela, E. & Pacetti, E. (2024). The Power of Algorithms in the Commodification of Social Media for Inclusive Education. Invisible or Invisibilised? [El poder de los algoritmos en la mercantilización de las redes sociales para la educación inclusiva. ¿Invisibles o invisibilizados?. Profesional de
la información, 33 (4) e330421. https://doi.org/10.3145/epi.2024.0421
Barroso-Moreno C., de las Heras-Cuenca, A., Bañares-Marivela E., Rayón-Rumayor, L. (2024). Categorising inclusive education and disability narratives, actors and expertise on Instagram, YouTube and Twitter. Journal of New Approaches in Educational Research - NAER, 13. https://doi.org/10.1007/s44322-024-00016-7
Barroso-Moreno, C., del Fresno-García, M., & Rayón-Rumayor, L. (2023). Empleabilidad inclusiva y el papel de las redes sociales en la sociedad digital. Revista ICONO 14. Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 21(2). https://doi.org/10.7195/ri14.v21i2.2006
Bautista, A., Romera, M.J., Limón, M.R., & Llorens, M. (2023). Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado. Educatio Siglo XXI, 41(2), 83-102. https://doi.org/10.6018/educatio.509741
Bautista, A., Romera, M.J., Limón, M.R., & Llorens, M. (2023). Smartphones, foto-elicitación y desarrollo profesional docente en la transformación digital de universidades. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 27(1), 447-469. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.22677
BAUTISTA, A. (Editor). (2023). Photographic Elicitation and Narration in Teachers Education and Development. Springer. ISBN: 978-3-031-20163-9.
Barroso-Moreno, C., Rayón-Rumayor, L., Bañares-Marivela, E., & Hernández-Ortega, J. (2023). Polarization, virality and contrary sentiments for LGTB content on Instagram, TikTok, and Twitter. Profesional De La información, 32(2). https://doi.org/10.3145/epi.2023.mar.11. Artículo disponible en castellano aquí.
Barroso-Moreno, C., Rayon-Rumayor, L., & García-Vera, A.B. (2023). Big Data and Business Intelligence on Twitter and Instagram for digital inclusion. [Big Data y Business Intelligence en Twitter e Instagram para la inclusión digital]. Comunicar, 74. https://doi.org/10.3916/C74-2023-04
Rayón-Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A. M., & Bañares, E. (2022) Social inequality as exclusion in a rural school, Ethnography and Education: https://doi.org/10.1080/17457823.2022.2103838
Rayón-Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A. M., & Hernández-Ortega, J. (2022). Didáctica universitaria híbrida: identidad creativa digital y multimodalidad. Altre modernità, 27(5), 48-64. https://riviste.unimi.it/index.php/AMonline/article/view/17876
Hernández-Ortega, J., & Rayón-Rumayor, L. (2021). Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes. Educatio Siglo XXI, 39(3), 135–156. https://doi.org/10.6018/educatio.427011
Bautista, A. y Rayón, L. (2021). Formación permanente del profesorado para la inclusión educativa, mediada por narraciones fotográficas. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(2), 53-65.
https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200053
Hernández-Ortega, J., Sánchez García, P., & Rovira-Collado, J. (2021). Nuevos ecosistemas transmedia para la promoción de la lectura en la era de los booktubers: New transmedia ecosystems for the promotion of reading in the era of booktubers. Investigaciones Sobre Lectura, (15), 23-45. https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12563
Hernández-Ortega, J., Rovira-Collado, J., & Álvarez-Herrero, J. F. (2021). Metodologías activas para un aprendizaje transmedia de la Lengua y la Literatura. El Guiniguada, 30, 122-134. http://doi.org/10.20420/ElGuiniguada.2013.333
Álvarez-Herrero, J. F. y Hernández-Ortega, J. (2021). Itinerarios didácticos con smartphones para promover la educación ambiental y la competencia digital entre el alumnado de secundaria. Digital Education Review, 39, 319-335. https://doi.org/10.1344/der.2021.39.319-335
Bautista, A. y Rayón, L. (2020). Los bucles de investigación-acción en educación superior desde los smartphones, la foto-elicitación y la narración fotográfica. En Trillo, F. (Coord.), Repensando la Educación Superior. Miradas expertas para promover el debate (167-180). Editorial Narcea.
Sánchez-García, P., Hernández-Ortega, J., & Rovira-Collado, J. (2021). Leyendo al lector social: evolución de la literatura infantil y juvenil española en Goodreads. Ocnos, 20(1), 7-22. https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.1.2446
Torrego-González, A., Vazquez-Calvo, B., & García-Marín, D. (2021). El fandom de Blue Jeans: lectura y socialización literaria en línea. Ocnos, 20(1), 65-81. https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.1.2459
Bautista, A. (2021). Functional resignification and technological innovation as a Digital Teaching Competence. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, 16(1), pp. 93-99. https://doi.org/10.1109/RITA.2021.3052679.
Rayón, L., Romera M.J., De las Heras Cuenca, A., Torrego, A. & Bautista A. (2021). Foto-Elicitación e indagación narrativa visual en estudio de casos y grupos de discusión. New Trends in Qualitative Research, 5, 41-56. https://doi.org/10.36367/ntqr.5.2021.41-56.
Moya, J. y Hernández, J. (2020). Una metamorfosis educativa para alcanzar un desarrollo humano sostenible. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 24(3), 149-173. DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i3.15971
Rayón Rumayor, L., de las Heras Cuenca, A., y Rodríguez Sánchez, C. (2020). La ciudad como experiencia de aprendizaje a través de narraciones visuales. Estudios Pedagógicos, 46(1), 339-361. DOI: https://www.doi.org/10.4067/S0718-07052020000100339
De las Heras A. Mª, Rayón, L. y Bautista, A. (2020). "Evocación de creencias y teorías del profesorado de Educación Primariade las Heras, A. M., Rayón, L., & Bautista, A. (2020). Evocación de creencias y teorías del profesorado de Educación Primaria durante procesos de foto-elicitación. Publicaciones, 50(1), 121–140. DOI: https://doi:10.30827/publicaciones.v50i1.13777
Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2020). Use of photo-elicitation to evoke and solve dilemmas that prompt changes primary school teachers' visions. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(1), 1-16. DOI: https://doi.org/10.7821/naer.2020.1.499
Rovira-Collado, J.; Ambròs Pallarès, A. y Hernández Ortega, J. (2019). Innovación educativa y uso de las TAC en el Máster de Secundaria: propuestas formativas para docentes ecuatorianos en el programa UB-UNAE. Tejuelo 30, 73-110.
DOI: https://doi.org/10.17398/1988-8430.30.73
Ariza, A. (2019). La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela. En Bautista, A. (coord.), La fotografía en la formación del profesorado (pp. 203-216). Madrid: Editorial Narcea.
Bautista, A. (Coord.) (2019). La fotografía en la formación del profesorado. Madrid: Narcea.
Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2018). Imágenes experienciales y foto-elicitación en la formación del profesorado. Educatio Siglo XXI. 36 (2), 135-162. DOI: https://doi.org/10.6018/j/333001
Monge, C. y Gómez, P. (Eds.) (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propuestas y realidades. Madrid: Editorial Síntesis.
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Limón, M.ª Rosario y Chalfoun, M.ª Enriqueta (2012). La Sociedad del Conocimiento: una sociedad para todas las edades. En G. Pérez Serrano (Coord). Envejecimiento activo y Solidaridad Intergeneracional: Claves para un Envejecimiento Activo. En Sección Envejecimiento Activo, pp: 1-13, [CD-ROM]. Madrid: UNED-IMSERSO.
Bautista, A. (2012). Knowledge generated by audiovisual narrative action research loops. Educational Action Research, 20(3), 421-435. DOI: https://doi.org/10.1080/09650792.2012.697405
Bautista, A., Rayón, L. y de las Heras, A. (2012). Valor de los registros audiovisuales en Educación Intercultural. Comunicar. Revista Científica Iberoamericana de Comunicación y Educación, 39, pp. 169-176. DOI: https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-07
Romera Iruela, M. J. (2011). La investigación-acción en la formación del profesorado. Revista Española de Documentación Científica. 34(4), 597-614. DOI: https://doi.org/10.3989/redc.2011.4.836
Bautista, A. y Velasco, H. Coordinadores y coautores. (2011). Antropología audiovisual: medios e investigación en educación. Editorial Trotta. Madrid. ISBN: 978-84-9879-221-8.
Bautista, A. (2010). Desarrollo tecnológico y educación. Editorial Fundamentos. Madrid.
Bautista, A. y Nafría, E. (2008). Comunicación tutelada del alumnado de prácticas mediada por campus virtual.
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 7(2), pp. 105-117. URI:http://hdl.handle.net/10662/1312
Bautista, A. (2007). Technology and social inequality in education in the Spanish context. Interactive Educational Multimedia. IEM. 15, 65-76.
Bautista, A., Nafría, E. y Salazar, J. (2006). El desarrollo profesional del profesorado ante el actual desarrollo tecnológico.
RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Vol 5(2), pp. 443-452.
Touriñán López, J.M., Limón Mendizábal, M.ª R. (2005). Informe sobre los indicadores básicos de las TIC en la escuela. En J.M. Touriñán López (Dir.), Educación Electrónica. El reto de la sociedad digital en la escuela, pp. 237-286. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia. Conselleria de Educación e Ordenación Universitaria.
Bautista, A. (2004). Technological Development and Teacher Education Curriculum in Spain. Interactive
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Bautista, A. (1998). A study of the possibilities of teacher education with computerbased telecomunicationssystems, Journal of Information Technology for Teacher Education. 7 (2), pp. 207-228. DOI: https://doi.org/10.1080/14759399800200032
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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.
Subvencionados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Convocatorias de la DGICYT (Dirección General de Investigación Científica y Técnica) o del Plan Nacional I+D+i
Título: Narraciones visuales basadas en imágenes experienciales en la formación del profesorado.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera
Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Estatal I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2014-57103-R. Duración: 1/10/2015 a 31/12/2018.
Proyecto Multilateral COMENIUS: Interactive teaching materials across culture and technology (INTACT).
Investigadores principales: Christine Bescherer; Mª Ángeles Caballero.
Entidad financiadora: COMISIÓN EUROPEA DE EDUCACIÓN Y CULTURA. Life Long Learning Programme. Referencia: Unión Europea 76dcb9d3d5846a8752402d8550b69224. Fechas: 01/10/2012 a 30/09/2015.
Título: Mediaciones audiovisuales en las relaciones entre escuela y familias inmigrantes.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera
Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Nacional I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2011-23380. Duración: 1/1/2012 a 31/12/2014.
Título: Medios audiovisuales y relaciones interculturales en educación.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional I+D+i. Referencia del proyecto: EDU2008-03218. Duración: 1/1/2009 a 31/12/2011.
Título: Alfabetización audiovisual de madres y participación social.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.
Financiado por la Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia, referencia SEJ2004-01408/EDUC. Tres años (2005-2008).
Título: Naturaleza de la reflexión crítica vía Internet y su valor en la formación del profesorado. Aprobado por la DGESIC (Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica, en su convocatoria del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1997, referencia PB97-0237. Duración: 3 años (1998-2000).
Título: Estudio de los formatos y de los sistemas de representación que favorecen la relación entre profesores mediada por una red telemática local. Aprobado por la DGICYT, en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1992, referencia PB920241. Duración: 3 años (1993-1995)
Título: Metacódigos de representación y sus efectos en el control, reproducción e incremento de desigualdades. Financiado en la convocatoria de Proyectos de Investigación del Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento de 1988, referencia: PB88558. Duración: 3 años (1989-1992)
2. PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.
Título: “Incorporación de los procesos de foto-elicitación en la mejora del aprendizaje del alumnado y de la formación del profesorado universitario”. Referencia PIE2018-125.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.
Subvencionado por el Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2018. Duración: 1 año.
Título: “Incorporación de la narración audiovisual, soportada en la foto-elicitación y centrada en la diversidad sociocultural de los escolares, en el Practicum de los grados de maestro”.
Referencia PIE2017-41.
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera.
Subvencionado por el Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2017. Duración: 1 año.
Título: “La formación del alumnado del Grado de Maestro de Educación Primaria mediante sesiones de foto-elicitación”
Referencia del Proyecto: PIE2016-23
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera
Entidad financiadora: Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2016. Duración: 1 año. Curso 2016/17.
Título: “Utilización de la plataforma INTACT para el diseño de materiales didácticos que faciliten la construcción significativa y comprensiva del conocimiento desde la asignatura de Prácticum de Magisterio y Educación Social”.
Referencia del Proyecto: PIE2014-180
Investigador principal: M. Ángeles Caballero
Entidad financiadora: Universidad Complutense de Madrid. Duración 1 año. Curso: 2014/15.
Título: “Estudio del uso de las herramientas del Campus Virtual en la inmersión del Practicum en el SETC”.
Referencia PIE2006-29
Investigador principal: Antonio Bautista García-Vera
Subvencionado por la Universidad Complutense de Madrid en la convocatoria del año 2005. Duración: 1 año.
3. PROYECTOS ACCIONES COMPLEMENTARIAS: ORGANIZACIÓN DE CONGRESOS.
Organización I SEMINARIO PEDAGÓGICO HISPANO-BRASILEÑO. PRÁCTICAS ESCOLARES Y SOCIOEDUCATIVAS. Entidades financiadoras: Departamento de Teoría e Historia de la Educación-Facultad de Educación (UCM) y Centro de Educação, Universidad Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Directora: Dra. Rosario Limón. Días: 03 y 04/11/2015.
Organización del I CONGRESO IBEROAMERICANO DE “EDUCACIÓN SOCIAL EN SITUACIONES DE RIESGO Y CONFLICTO”. Entidades financiadoras: Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Facultad de Educación de la Universidad Complutense. Directora. Dra. Rosario Limón Mendizábal. Días: 07 al 09/05/2014.
Organización del Congreso Internacional sobre Antropología Audiovisual e Investigación en Tecnología Educativa. Financiación de Acción Complementaria por Ministerio de Ciencia e Innovación: Referencia: EDU2009-05871-E/EDU. IP: Antonio Bautista García-Vera. Curso 2009/2010.
PROYECTOS
Selección de Tesis Doctorales dirigidas y defendidas por miembros del grupo de investigación.
Título de tesis: Aplicación de las TIC en el desarrollo de la capacidad creativa: Una aproximación desde la formación del profesorado.
Autor: D. Pedro Palleiro Sánchez.
Director: Antonio Bautista García-Vera.
Fecha: 9 de octubre de 2020.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: El uso del iPad en aulas cooperativas: contribuciones a la autoregulación del aprendizaje: una etnografía escolar
Autora: Elena Bañares Marivela
Dirección: Laura Rayón Rumayor
Fecha: 18 de febrero de 2020
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: El valor de la multimodalidad en el aprendizaje basado en proyectos en la educación literaria
Autor: José Hernández Ortega
Dirección: Laura Rayón Rumayor
Fecha: 23 de septiembre de 2019
Calificación: Sobresaliente cum laude. Premio Extraordinario de Doctorado.
Título de tesis: La influencia de los contenidos televisivos infantiles de "Prodigiosa: las aventuras de Ladybug" y "Peppa Pig" en 1º y 2º de Educación Primaria
Autora: Ángela De Miguel Sanz
Dirección: María Rosario Limón Mendizabal, Fernando Peinado Miguel y Leticia Porto Pedrosa
Fecha: 28 de mayo de 2019
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: La foto-elicitación como procedimiento para el fomento del conocimiento del Otro/a y el aprendizaje de la segunda lengua.
Autor: Borja Ruiz Gutierrez.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: mayo de 2017.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: La atención a la diversidad en ESO. Análisis de necesidades y propuesta de un modelo de organización docente en la CAM.
Autora: Ángela Montes Benítez.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Mª Carmen Sabán Vera
Fecha: 28 de octubre de 2016.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Formación de las familias en Tenerife: Modalidades y satisfacción
Autora: Emilia Aranda Vides
Dirección: María Rosario Limón Mendizabal
Fecha: 25 de enero de 2016
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Autora: María del Pilar López García-Gallo
Dirección: María Rosario Limón Mendizabal
Fecha: 04 de febrero de 2016.
Calificación: Sobresaliente
Título de tesis: Elementos de las historias de vida que influyen en la elección profesional de los Maestros de Educación Infantil en formación.
Autora: Dña. Mª Luisa Sánchez Fernández.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 24 de marzo de 2015.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Narrativa y promoción de resiliencia. Factores de riesgo más frecuentes en futuros docentes en formación. Autor: D. Andrés Serrano Molina.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 5 de noviembre de 2015.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Estudio sobre los estándares tic en educación en los futuros docentes de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
Autor: José de Jesús Jiménez Puello.
Dirección: Evaristo Alejandro Nafría López y Natividad Araque Hontangas
Fecha: 8 de abril de 2015.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Autora: Sahyly Esther Santos BArbosa.
Dirección: Evaristo Alejandro Nafría López, Natividad Araque Hontangas y Antonio Vantaggiato
Fecha: 16 de diciembre de 2015.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Lenguaje fotográfico y formación en Educación Primaria.
Autora: Dña. Ana María de las Heras Cuenca.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Laura Rayón Rumayor.
Fecha: 16 de julio de 2014.
Calificación: Sobresaliente cum laude. Tesis con mención europea.
Título de tesis: Los mensajes televisivos y la infancia: retos socieducativos
Autora: Nuria Navarro Cortés.
Dirección: María Rosario Limón Mendizabal
Fecha: 7 de noviembre de 2014
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: El b-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la Modalidad Semipresencial.
Autora: Dña. Elsa Hernández Chérrez.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Elisa Ruiz Veerman
Fecha: 12 de diciembre de 2014.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Los mensajes televisivos y la infancia: retos socieducativos
Autora: Nuria Navarro Cortés.
Dirección: Mª Rosario Limón Mendizabal.
Fecha: junio de 2014.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: El programa de atención temprana "Juguemos con nuestros hijos" en Santiago de Chile. Implicaciones de padres y-o cuidadores con poblaciones en desventaja social.
Autora: María Cecilia Saavedra Borchert
Dirección: María Rosario Limón Mendizabal
Fecha: 08 de abril de 2013
Calificación: Apto cum laude.
Título de tesis: Bases para una ciudadanía activa en la unión europea: aprendizaje permanente y nuevas tecnologías
Autora: María Enriqueta Chalfoun Blanco
Dirección: Mª Rosario Limón Mendizábal
Fecha: octubre de 2012.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: TICS en la Formación del Profesorado Educación Especial en la Universidad de Costa Rica.
Autora: Dña. Ana Cristina Echeverría Sáez.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 24 de marzo de 2011.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Título de tesis: Las TIC´s en el pensamiento del profesorado del CES Don Bosco.
Autora: Dña. Mar Martínez García.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 16 de diciembre de 2011.
Calificación: Sobresaliente cum laude.
Autora: Dña. Mercedes Blasco Torrejón.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y jorge Cujó Arenas
Fecha: 8 de febrero de 2007.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude
Título de tesis: Estudio de una estrategia didáctica basada en las nuevas tecnologías para la enseñanza de la geometría.
Autor: D. José María Sordo Juanena.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 10 de octubre de 2005.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Análisis y prospección actual de los principios morales del padre Manjón.
Autora: Dña. Carmen Rostán Quijada.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 13 de julio de 2004.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Autor: D. Jorge Cujó Arenas.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 7 de julio de 2003.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: La enseñanza del álgebra lineal utilizando el ordenador.
Autor: D. Pedro Ortega Pulido.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Miguel de Guzmán Ozámiz
Fecha: 22 de marzo de 2002.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Problemática curricular en la integración de los medios audiovisuales y de los medios de comunicación de masas en la escuela.
Autora: Dña. Nieves Ledesma Marín.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera, César Cascante Fernández y José Salazar González
Fecha: 16 de septiembre de 2002.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Las funciones de las redes telemáticas en la formación permanente del profesorado.
Autora: Dña. Laura Rayón Rumayor.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y Juan José Salazar González
Fecha: 3 de julio de 2001.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Estudio de los ambientes de enseñanza-aprendizaje generados en redes de ordenadores.
Autora: Dña. Margarita Marín Rodríguez
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 13 de julio de 2001.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Estudio de la integración del ordenador en Educación Infantil y Primaria: Implicaciones para la intervención educativa.
Autor: D. Esteban Martínez Lobato.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera y José Salazar González.
Fecha: 5 de febrero de 1998.
Calificación: Sobresaliente Cum Laude.
Título de tesis: Evaluación sumativa y formativa de software educativo.
Autora: Dña. Carmen Alba Pastor.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 6 de marzo de 1991.
Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).
Título de tesis: Integración del vídeo en la enseñanza: Evaluación e implicaciones.
Autor: D. Evaristo Nafría López.
Dirección: Antonio Bautista García-Vera
Fecha: 16 de septiembre de 1991.
Calificación: Apto Cum Laude (por unanimidad).
TESIS DOCTORALES
DETECESE
Desarrollo tecnológico, exclusión sociocultural y educación
Universidad Complutense de Madrid
Ref. 941445
r
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